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教室は、発音練習や自分の吃音と向き合う学習を進めています。週1回の個別学習、必要に応じてグループ学習を行い、一人一人が学級で自分らしく過ごせるように、保護者の方や学級担任と連携を取り合っています。 きこえ・ことばの教

る子ども・・・・・・・・・・・・・学力向上　知 子どもに慕われ、保護者や地域に信頼される教師 互いに認め合い、助け合い、磨き合う教師 一人一人のよさを生かして、育てる教師 感性豊かな指導力のある教師 地域に開かれ、信頼される学校 明るく楽しい、活力のあ

小学校：学校教育目標 学校教育目標 めざす子ども像 「あたたかく　かしこく　たくましく　笑顔輝け～夢に向かって～」 一人一人のよさを大切にするあたたかい児童（あたたかさ) わかった できた たのしかったを味わえる児童（かしこさ） 励まし合い、

目標 「夢と思いやりの心を持ち、未来を拓く子ども」 「自ら考え、自ら学び、自ら行動できる力をはぐくむ」を目指して 一人一人が輝く学校 目指す子ども像 自分の夢を大切にし、努力する子 よく考え、進んで学習する子 明るく、思いやりのある子

決のために必要な思考力・判断力・表現力」「主体的に学習に取り組む意欲・態度」の三点の調和のとれた育成を図る 児童一人ひとりのよさや可能性を見出し認め合う、個性を生かした教育の充実 子どもたち自らが主体的に学ぶ学習の充実

って、それぞれが自分のよさを自覚してさらに磨き合う子どもに育ってほしいと考えます。 　そのためには、教職員が一人一人の子どもの心に寄り添い、明るく心身ともに健康でなければなりません。近年、学校職員の働き方の問題がメデ

分の食事について意識できる子 失敗を次に生かせる子 3.めざす教職員の姿を踏まえた具体的な目標 子ども一人一人に寄り添い、共に学び、遊び、協働する教職員 教養があり、自己研鑽に励む教員 保護者・地域・社会に信頼される教職員 創

を通して、この目標を児童に投げかけ、一緒に考え取り組んでいきます。今年も引き続き、声をかけ愛情をかけ目をかけ、一人ひとりに寄り添った教育活動を行ってまいります。 　教職員一同、全力で子どもたちの教育に邁進してまいります。

さい。）または千葉市Web口座振替手続き完了届（必要事項を記入して学校へ提出してください。） ・「すぐーる」申込書 ・ギガタブ（一人一台端末・タブレットPC）関連の書類 ・個人情報取扱い同意書 千葉市内から転入の場合は、以前使っていた教科書を

発展させて研究を行い、特に算数科の学習においてわかりやすい授業の在り方を模索し、実践を行ってまいります。 一人一人の子どもと寄り添い、どの子にとっても居場所のある学校にしていきたいと思います。「あやめ台小学校に通っ