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級 各学年40人 　中等教育学校 各学年4学級 各学年160人 目指す教育 （学校像）地域・世界・未来を切り拓くグローバル・リーダーの育成 （育成する生徒像）高い志を持ち、幅広い教養を身に付け、未来を切り拓いていく生徒 校訓 真摯・明朗・高潔 苦しさ、

的取組 ・教職員と生徒、生徒相互の信頼関係の構築と学年学級経営の充実。 ・学校行事や生徒会活動、部活動を通してリーダー及びフォロワーの育成と自治意識の醸成。 ・外部講師を活用した特別授業による専門的、体験的な学習の充実。 ・あい

参画する教師 （1）学年・学級経営の充実 望ましい人間関係づくり 共感的（受容的）人間関係、高め合う集団の育成 リーダーシップ・フォロワーシップの育成 多面的な生徒理解 生徒との日常的なコミュニケーションや教育相談的アプローチ

)　生徒指導 　1. すべての教育活動を通し、あいさつ、身だしなみ、定時行動等の基本的生活習慣の確立に努める。 　2. 学級リーダーとフォロワーの育成を通し、学級の集団性の向上に努める。 　3. 生徒の自己肯定感を高める行事や活動を実施し、

水利用促進助成制度をはじめとする雨水利用の取組について（高松市） 自主防災組織における組織率向上及び防災リーダー育成の取組について（高松市） 交流拠点施設マツシゲートをはじめとする南海トラフ地震に対する防災施設に

、フレイル予防の健康教育や健康相談等を行っている。 美浜保健福祉センター健康課において実施されている、シニアリーダー体操参加者を対象に行われる健康教室を視察し、実施状況や今後の課題等について調査を行う。 視察報告

一体となって取り組んできた成果であることを目の当たりにし大変参考となった。市長のトップセールスを含めたリーダーシップの大切さも実感できた。 空家等対策について（鳥栖市） 【視察の様子】 【調査目的】 空家等対策については、千葉

アは会場周辺での活動ができずに解散したが、そのレガシーは今後どう生かすのか。 〔答〕 大会に向けた配置別研修やリーダーシップ研修を実施し、大会本番を待つばかりという段階まできていただけに残念であったが、「チーム千葉ボラ

策定は「待ったなし」ということで、早急に協議を進めた。 政策提案する仕組みづくり 政策条例策定体系検討チーム リーダー 小川智之 議会は、本当はいろいろなことができる権能をもっているはずなのに、現状ではその権能を十分活かし

現に向けて取り組む内容となっています。 主な新規施策 認定こども園などへの運営費の助成　7,105万円 シニアリーダー講座の開催　1,215万円 加曽利貝塚保存整備　928万円 JR千葉駅駅舎・駅ビルの建て替えに合わせた都市モノレール千葉