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とは言いません。過程に対して努力する時間。自分の目標に対する思いは、皆に平等にあります。是非、一人一人が目標をもち、達成するための過程に自分が負けないように頑張ってみてください。 　ここで、一つ皆にお願いがあります。友達や

されています。かえっこではこども通貨「カエルポイント」を使って活動とこどもたちをつなぎます。遊ばなくなったおもちゃをカエルポイントに交換したり、そのポイントでおもちゃを持って帰ったりすることができます。おもちゃを

準仕様書(例）」（ワード：77KB）をご参照ください。 ・落葉の処理について（PDF：335KB）をご参照ください。 ・要注意外来生物「トウネズミモチ駆除（伐採）のおすすめ」（PDF：1,253KB）をご参照ください。 ・春に気をつけたい外来植物「ナガミヒナゲシ駆除のおすすめ（PDF：626KB）」をご

桓武平氏が、千葉の土地にきて千葉氏を名乗った。　 　「中央区ってどんなところ？」、街の歴史を知ることが、より地域活動のモチベーションを高めることに繋がると考えております。そこで、令和5年度に、この街の遺跡を紹介させていただきま

何事にも自分事として考え、行動できるように支援していきます。 また、子供一人一人が自己肯定感や自己効力感をもち、学校生活が送れるよう、規範意識の醸成・人間関係能力を育てる取組を実践して行きます。新たに着任した職員と協

明会でした。 260名近い方の来場があり、無事終了することができました。 完全に撤収した現場の様子 なお、本日をもちまして令和6年度の発掘調査日誌は終了します。 12月は、撤収するための作業となりますので、フィールドトークもあわ

いて いただいた質問に対する回答については、質問回答書（PDF：76KB）をご覧ください。 なお、質問の受付は6月5日（木）をもちまして、締切とさせていただきました。 入札結果の概要を掲載しています。詳細については入札調書等をご覧ください。

考察ーAIドリルを用いた朝の短時間学習の第1学年数学「関数領域」における検証を通してー（PDF：1,840KB） 1_問題意識をもち、自己の生き方を考える道徳の授業実現に向けてー「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実を通してー（PDF：

げます。何かお気づきのことがございましたら、学校へお知らせください。 　今年度も学校教育目標を「自ら学ぶ意欲をもち　心豊かで　たくましい　子供の育成」とし、教育活動に取り組んでまいります。子供たちの、心豊かに、たくましく、健やかな

像 子ども一人一人を大切にする教師 柔軟で先見性のある教師 互いのよさを認め合い協働する教師 情熱をもち、学び続ける教師 健康でたくましい教師 かがやく子供像 思いやりのある子　「やさしさいっぱいあったかハート」（徳） 進んで学