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めで、地ばんがゆるく土台をきずくのは大変でした。もともとこの地は、雑草におおわれた泥深い水田で、田下駄をはかないと入れないようなところでした。 写真：校舎が建てられた頃の学校のまわりの様子（昭和50年4月） 写真：建設工事の

たグループ。気持ちがほっこりしますね。 ↓部屋に入って、ベッドメイキング。既に荷物が散らかり始め… 　このあと、夜のナイトハイクでは星空も見えました。悲鳴と笑いが闇夜にこだましました。

３日目 6年生　農山村留学3日目 10月8日（火曜日） 　6年生の農山村留学3日目、いよいよ最終日です。 　「帰りたくな～い！」という声も聞こえてきました。 　…先生たちは、けっこう疲れてきたぞ（笑） ↓退所の準備をし、久々に持つ荷物が重い… ↓天気の心配が

、パスやドリブル、シュートをしてチームで楽しむ活動でした。 　シュートゲームでは、「これまでボールに触れたこともない」と言っていた子が何度もシュートを決めていた姿に驚きました。 　少しでもバスケットボールに興味をもってく

が止んでいるかどうかを判断する時点において、いじめを受けた児童がいじめの行為により心身の苦痛を感じていないと認められること。いじめを受けた児童本人及びその保護者に対し、心身の苦痛を感じていないかどうかを面談

かねません。 苦しいときは、相談しましょう。いじめをしてしまった側にも悩みがあることがあります。これを解消しないと、いじめの解決にはつながりません。 詳しくは、こちら（PDF：153KB）をご参照ください。 いじめ防止対策推進法の第9条に「保

ょう。 考え 問題に気づいたら、実態をよく調べた上で、何をするべきかを考えましょう。本当に必要なことを理解していないと、相手にとってはありがた迷惑になることもあります。 実行する いくら良い考えでも、考えた　だけでは意味はあ

が止んでいるかどうかを判断する時点において、いじめを受けた生徒がいじめの行為により心身の苦痛を感じていないと認められること。いじめを受けた生徒本人及びその保護者に対し、心身の苦痛を感じていないかどうかを面談

,000haに及ぶ浸水被害、約1,300棟の床上浸水が発生した。頻発する自然災害への備えとして、「二度と床上浸水被害は起こさない」という強い決意のもと、国・県等と連携し概ね5年間の「抜本的な浸水対策」に集中的に取り組まれていることか

触れていく必要があると考える。 今回の障害者アスリート学校訪問は、バスケットコートや車いすが整備されていないと実施が困難であることから、学校教育での導入がふさわしいと思料されるが、このように競技の特性等を考慮し、