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豊かな緑と水辺というストック（資産）を引き継ぎ、住みやすく、訪れたくなる、持続可能なまちづくりを次世代に継承していくことを展望します。 計画で重視すること グリーンインフラの考え方に基づく取組の推進 千葉市の断面図から「

（PDF：5,258KB） ※上記資料の音声読み上げ用データはこちら バリアフリーマスタープランでは、バリアフリー化を促進していく地区の設定にあたり、従前のバリアフリー基本構想における重点整備地区を基本とし、立地適正化計画における

確認しています。 また、2019年度から、原則として指定期間初年度に社会保険労務士による労働条件審査を順次実施していくこととしました。 千葉市公の施設に係る指定管理者の選定等に関する条例（PDF：163KB） 指定管理予定候補者を選定する

参加者が感じ取った中央公園プロムナードおよびその周辺の現状を踏まえ、このエリアを今後どのような場所にしていくべきかを検討することを目的としています。 当日は、グループに分かれ、第2回中プロ・デザインラボで洗い出さ

ます。 　そのためには、子どもたちの安全・安心を保証し、保護者・地域の皆様の期待に応えられるように学校教育を進めていくことが不可欠です。子どもたちの思いや願いを叶えるために、保護者、地域の皆様方と情報を交換・共有しながら取

ださい。 ※活用する場合は「教材の活用に際しての注意事項」をご覧ください。 子供達が将来、社会で自立した生活をしていくために、消費者として必要な基礎的知識を身に付け、その知識を活かして判断し選択する能力を育成するための教

設を継続して管理運営している中で、意欲的に新たな活動を提案しており、発見した課題を次期の管理運営に生かしていくことが期待できる。 主にエンターテインメントを扱う事業者による共同事業体であり、経験に基づいた専門ノ

ラン」という。）」を策定し、令和5年4月から取り組んでいます。 アクションプランでは、これまでの取り組みを継続・拡充していくとともに、市民・関係組織等と連携しながら、ライフステージに応じた生活支援、そして外国人市民と日本人市民

る青少年問題関係機関・団体の相互の連絡調整を図りながら地域ぐるみで青少年の健全育成活動を総合的に推進していくことを目指して作られた組織で、中学校区ごとに設置されています。 地域住民の青少年問題に対する共通の理

、探究的な見方・考え方を働かせ、横断的・総合的な学習を行うことを通して、よりよく課題を解決し、自己の生き方を考えていくための資質・能力を育成することを目標とした学習を行っています。 3年生が花園という地域に目を向け、大