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がいくつかあります。 実はこのフジ、皆さんがよく食べるエダマメやインゲン豆と同じマメ科の仲間なのです。 ただし、フジの豆は、食べるのには向いていないようです。 これからどんな豆になるのか、成長が楽しみですね。 明日はいよいよ

わばき（特に指定はありません） ぞうきん2枚（ひも付き洗濯ばさみ3個　2個：雑巾用、1個：赤白帽子用） 机の中のひきだし 道具袋（小袋にはさみ、のり、セロテープ、等を入れておきます） ランチョンマット・歯ブラシ・コップ（道具袋とは別の巾着袋

童の保護・下校等を判断する場合もあります。 通常と異なった日課となる場合は、携帯連絡メールでご連絡します。 ただし、メールが短時間で配信されるかは状況によります。予めご了承ください。 R6.4月配付 気象情報等発令時の登校につ

協力を要請する。 なお、いじめが「解消している」状態とは、少なくとも次の2つの要件が満たされている必要がある。ただし、これらの要件が満たされている場合であっても、必要に応じ、他の事情も勘案して判断するものとする。 ア　いじめに

商店街内です。） （3）うわばき（特に指定はありません） （4）ぞうきん（洗濯ばさみでとめて、保管します。） （5）机の中のひきだし（2つに分かれるタイプを使用している児童が多いです。） ※机の中の大きさは、奥行き35cm×横56.5cm×高さ9.5cmです。 （6）道具袋（小袋

震の場合は、原則「保護・引き渡し」となります。 生徒が登下校中に大規模地震が発生した場合は、原則学校へ行きます。ただし自宅が近い場合は自宅に、付近に学校・公民館等の避難場所があればその場所に避難します。 生徒が在宅中（帰宅から

しい時期でして、無限の可能性を秘めております。未来へ向かって高い志を抱くべく、一人一人が輝く将来の夢を見いだし実現方法を模索するため、教職員は積極的に働きかけていく所存でおります。 　昨今は生成AIの普及など日常を取

ロワーの育成と自治意識の醸成。 ・外部講師を活用した特別授業による専門的、体験的な学習の充実。 ・あいさつや身だしなみ、時間への意識などの規範意識のさらなる向上。 ・生徒の潜在的な力を引き出し伸ばす、質の高い指導力の向上。

学校評価アンケート（令和6年度） 　○比較的、評価の高かったもの （保護者のアンケート結果から） ・生徒の服装や身だしなみはきちんとしている ・職員は生徒の話をよく聞き、相談や理解に努めている ・学校は教室や廊下の掲示物を適切に整備

び、進んで協力する生徒 たくましい体力を持った生徒 生活指導強調項目 あ・お・み・そ あいさつ 思いやり 身だしなみ そうじ （1）わかる授業のさらなる充実と確かな学力の育成 「学力向上アクションプラン」に基づく生徒の実態把握と生徒に