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⇒価値ある体験と振り返り 思いやりといたわり、感謝の気持ちを育む⇒異学年交流、地域・保護者との交流 温かく好ましい人間関係づくり⇒相談活動・認め合う活動の充実 （2）健やかな体―体力づくりの日常化と体育学習の充実― 運動の日常化

体験活動を重視する。 自主的・実践的活動の場の設定と支援に努める。 異年齢活動を充実する。 感性をはぐくむ美しい環境整備に努める。 子どもとともにつくる環境の工夫を図る。 栽培活動の充実を図る。 地域の教材開発と人材活用の継続

る教師 子ども理解に努め、愛情を注ぐ教師 子どもとともに活動する教師 目指す学校像 安心・安全な学校 楽しい学校 環境が整った学校 開かれた学校 経営の重点～一人一人が輝く学校教育の創造～ 学習指導要領の趣旨を踏まえた教育課程

前にご連絡ください。 その際、下記の点をお伝えください。 保護者の方のお名前 お子さんのお名前と性別・学年 新しい住所 手続きのために来校する日時 引っ越しの日取り 連絡先（連絡が取れる電話番号、携帯電話の番号） をお伺いします。 ま

いきます。 今まで冬景色だった学校林も、春の訪れとともに かわいい花や草木が顔を出します。 春の学校林は、新しい命がいっぱい。 覗いてみると、こんな幼虫もいます。 どんな虫に成長するのでしょうか。 夏が近付いてくると、学校林は鮮や

ください。 その際に、以下の内容についてお伺いします。 児童氏名・性別・学年・生年月日 保護者氏名 前学校名 新しい住所 連絡先 手続きのための来校日時 その後、来校していただいた際に、お手続きについてご説明します。

のある子 進んで人とかかわり合える子 相手の立場、思いを考える子 助け合い、認め合える子 心も体もたくましい子 粘り強くゴールを目指す子 遊びや運動に進んで取り組む子 安全に生活できる子 本年度の学校経営グランドデザイン

。 子供たちを育てていく上での合言葉は、「高く、強く、清らかに」です。 「高く」…高い志や夢を持って学び、 「強く」…強くたくましい心と体をもち、 「清らかに」…心清らかに育ってほしい　という願いが込められています。 　かつてこの地にいたという鶴が学

の実現に向けて、よく考え自ら進んで学習する子 思いやりのある子→周囲のことを考え、共に助け合える子 たくましい子→元気に根気強く、最後までやりぬく子 めざす学校の姿 安全で楽しく過ごせる学校 個性を伸ばし、子どものチャレン

えを相手に伝えられる子 友達となかよく、協力して生活できる子 相手と協働してよりよい考えを創り出し、望ましい集団形成、社会参画につなげる子 行事や活動を通して達成感や成就感が共有できる子 体験活動や道徳、キャリア教育