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のため、「いじめ防止啓発カード」が送付されました。下記リンクよりご参照ください。 いじめをみんなでなくそう　やさしいきもちがいちばん 　いじめるつもりはなくても相手が「いやだな」と感じることは、「いじめ」です。 ちょっかい、からかい、わ

を見学しました。 市民と教育委員との意見交換会（千葉市立寒川小学校） 「地域・家庭とつながる学校教育」をテーマとし、イベント参加者と教育委員との意見交換会を行いました。 ・平成26年度意見交換会（議事概要）（PDF：232KB） このページの情報発信

検討事項である学校適正配置の取り組み方の審議をどうすすめていくかについて協議し、中間報告に示された望ましい規模と配置の基準等をあてはめて、今後、具体的な取り組み方策についてまとめていくことになりました。 会次第

計画 策定について スケジュール（案）（PDF：322KB） 資料4-3：第3期教育振興基本計画（概要）【文部科学省資料】（PDF：389KB） 資料4-4：新しい時代の初等中等教育の在り方について（諮問概要）【文部科学省資料】（PDF：585KB） 資料4-5：「令和の日本型学校教育」の構築を目指

ある取り組みの一部をご紹介します！ ご紹介するイベントは、多くの取り組みの中から抽出して掲載しています。詳しい内容などは各学校へお問い合わせいただくか、学校ホームページをご覧ください。 ＜注意点＞ 掲載しているイベントは、

ある取り組みの一部をご紹介します！ ご紹介するイベントは、多くの取り組みの中から抽出して掲載しています。詳しい内容などは各学校へお問い合わせいただくか、学校ホームページをご覧ください。 ＜注意点＞ 掲載しているイベントは、

の増築によりその対応を図ること。その場合、将来の新宿中学校の大規模校化を見据え、中学校に増築することが望ましい」との、委員22名全員による合意が得られ、教育委員会に要望書が提出されました。 要望事項 現状の新宿小学校区を

模の適正化により、学校規模の小規模化や大規模化によって生じる、教育上、学校運営上の諸問題を解消し、21世紀の新しい教育に対応できる教育環境の総合的な整備を図る。 適正規模 千葉市立小学校及び中学校の適正規模は、教育上、学

て活用できる。 実験を行う班が少ないため実験のデータの予想や比較ができない。実験結果を元に話し合うことが難しい。 社会 掛け地図や視聴覚資料などの教材が余裕を持って活用できる。 学習班が少なく共同で勉強したり、他の班の

関わりについては、いろいろな見方があって、単純に比べることができませんが、極端な小規模化は避けることが望ましいと考えられます。学校適正配置は、学級数や児童生徒数の視点のみから捉えるのではなく、新しい時代へ向けて、子