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イヨシノ 科名 バラ科 場所 校庭、公園、街路、庭 高さ 落葉高木　7～8月 開花時期 3～4月 説明 　春に咲く花のみごとさに圧倒（あっとう）されます。毎年、この花の咲く桜前線（さくらぜんせん）の北上とともに春がやってくるようで、うきうきしてきま

意識をして行動する子 体育や休み時間に運動に取り組む子 身の回りの整理や清掃を進んで行う子 食の大切さに気付き、自分の食事について意識できる子 失敗を次に生かせる子 3.めざす教職員の姿を踏まえた具体的な目標 子ども

ので、ぜひ作ってみてください。 用意するもの 1cm方眼の工作用紙、はさみ、のり 1. 工作用紙をたて7ます、横15ますの大きさになるように切ります。 2. 同じものを3つ作ります。 1.2. 3. 1つ目（a.)は、そのまま使います。2つ目(b.)は、上から3ます、

り、ツルが支柱に巻き付き始めました。 「私のおなかぐらいまで、ツルが伸びているよ。」 「葉っぱも、手の平くらいの大きさになったね。」と、子どもたちは目を輝かせて嬉しそうにアサガオの様子を観察していました。 雨の日が続いていましたが、

型を実際に見ることで、歴史への関心が高まりました。 都立水の科学館では、実験や体験を通して、水の不思議や大切さに気付くことができました。 冬休み明け、一面の雪化粧。 まだまだ寒い日が続きます。体調管理をしっかりしていきたい

成する生徒像）高い志を持ち、幅広い教養を身に付け、未来を切り拓いていく生徒 校訓 真摯・明朗・高潔 苦しさ、厳しさに耐え、ひたむきに人生を生きる誠実で真摯な青年の育成。 心身の調和的発達を心がけ、強靱不屈にして明朗闊達な青年の

の良さを見つけ、認め、ほめて、励まし、生徒の自己肯定感や自信を育む指導を推進する。 学年・学級経営では、お互いの良さに気付かせ、共に伸びる学年・学級づくりの推進を図る。 （2）学力の向上を図る（わかる授業、学習しやすい環境の整備） 授業

域内の一次選別施設で選別し、地元企業で資源化、さらに再資源化製品は全て地区内で循環利用するというもので、まさに焼却ごみの半分を占め、焼却時の温室効果、ガス排出量が極めて大きい、プラスチックの分別、リサイクルに広域の

規範意識の低下、特別な支援が必要な児童生徒への対応、外国人児童生徒に対する教育など多様化・複雑化しており、まさに学校、家庭、地域が一体となって教育再生に取り組む必要がある。 国においては、教育基本法に基づく教育振興基本

ンピックの年までに4,000万人の目標を掲げる中、外国人観光客の急増による宿泊施設の不足も懸念されている。 まさに、これらの諸課題に対応する「民泊」の推進は、地域の遊休資産を有効に活用することによる地域経済の活性化や、管理