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すみ」のあいうえお作文の紹介がありました。 な　んでも考え行動を つ　ねにけいかい交通事故 や　めようめいわくこうい す　いみんしっかり早寝早起き み　んなで守るきまりごと きまりを守って、安全に楽しく夏休みを過ごしてください。

す。 素敵な贈り物をありがとうございました。 3年生以上の学年で、席書会がありました。 子供たちは良い字を書こうととても集中していました。 飾られている作品はどれも一生懸命さが伝わります。

地域に生まれ育ったことに誇りを持ちながら、同時に犢橋中の生徒であるという誇りと自覚を忘れずに生活していこう。　 （犢をねぶる愛―母牛が子牛をなめて可愛がるように子を慈しむこと） 心身ともに健康で、学習に意欲を持ち、 　節度あ

ンビレッジ構想の中核として、都市部と農村部における人・物・情報の交流を促進し地域の活性化をめざしています。 　こうした地域に位置する本校は、生徒数二十名、職員数二十名程という千葉市で一番生徒数が少ない小さな中学校です

です。洒落た服の人も普段着の人も、ショッピングを楽しんでいます。 稻毛海浜公園も近く、多くのヨットが遊ぶ海の向こうに富士山を望むこともできます。海岸は全て公園で、スポーツや憩いの場になっています。さらに、花の美術館や民

粘り強く取り組む生徒 　2　礼儀正しく、心身ともに健康で活力のある生徒 　3　協調性を持ち、生活をよりよくしていこうとする生徒 　4　明朗で仲間を大切にし、他を思いやることのできる生徒 　5　自らの目標をかかげ、主体的に判断・行動でき

粘り強く取り組む生徒 (2)　礼儀正しく、心身ともに健康で活力のある生徒 (3)　協調性をもち、生活をよりよくしていこうとする生徒 (4)　明朗で仲間を大切にし、他を思いやることのできる生徒 (5)　自らの目標をかかげ、主体的に判断、行動する

え、何事にも最後まであきらめない生徒 善悪の判断がきちんとできる生徒 協調性をもち、生活をよりよくしていこうとする生徒 仲間を大切にし、思いやりの心に富む生徒 自らの目標をかかげ、主体的に判断、行動する生徒 本校は、千葉市

とゲームを楽しく遊ぼう（PDF：220KB） 　　　真似っこして声を出そう（PDF：211KB） 　3年生 　　　サーキット運動をしよう（PDF：207KB） 　　　楽しく動こう！体と心を休めよう！（PDF：170KB） 　　　自分で選んで遊ぼう（PDF：190KB） 　　　友達と協力して箱積ゲームをしよう（PDF：205KB） 　4年生 　　　４人でゲームを楽しも

方 身体障害者手帳の障害名 障害の程度 1級 2級 3級 両下肢、体幹、移動機能 ○ ○ × 心臓、じん臓、呼吸器、ぼうこう、直腸、小腸 ○ ー ○ 免疫機能、肝臓 ○ ○ ○ ※障害の等級は、総合等級によらず、個別障害の等級での判断になります。 戦傷病者手帳をお持ちの方 戦傷