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存されています。 昔はどうぐはどのように使われていたのか、なぜ今では使われなくなったのか、はくぶつかんのしょくいんやさんかした人といっしょに考えて、学びます。 これはなにかな？ 内容 本講座は、本館エデュケータ（教育専門職員）

んぜん）のくらし」の道具です。 「使い方」の文をよみながら、何に使われていたか考えてください。 1）むかしの道具（どうぐ）クイズ（1）（PDF：210KB） 2）むかしの道具（どうぐ）クイズ（2）（PDF：136KB） 2　郷土博物館（きょうどはくぶつかん）の2かいの「かぶととよろい」の

用ガイド、解答記入済シートあり）※令和2年12月13日に終了しました。 小学生用 （1）千葉市立きょうどはくぶつかんクイズラリー（3階・4階・5階　小学3年生以上）（PDF：283KB） 【公開終了】高度成長期の千葉～子どもたちが見たまちとくらしの変貌～（2階　

ント、千葉氏の歴史がわかるパネル・手作り甲冑の展示や千葉氏×北斗の拳の顔出しパネルも設置されるほか、千葉氏クイズ＆抽選会と千葉常胤なりきり甲冑武者のトーク＆撮影会などが開催されます。郷土博物館の甲冑も展示されてい

で実施していきます。打瀬中では、これに先立ち公開授業が行われました。 ＜主な内容＞ オリンピック・パラリンピッククイズ オリンピック・パラリンピックの3つのビジョンの紹介 オリンピック・パラリンピックに自分たちがどのように関

ループを取り入れて、異なった学年との交流が図りやすい。 多様な考えや価値観を持った児童との出会いに恵まれにくいため、知的刺激が少ない。 運動場や特別教室など、学校施設が余裕を持って使用できる。 クラブ活動などに限りがあ

の児童数が平均31人（平成22年度実数）と比較的多いため、学級内での集団活動が維持し易く、小規模校の課題が生じにくい環境にあります。 弥生小学校の統合に伴う諸課題は、弥生小学校の学区が横に長い、地区により近接する小学校と

を上げ始めているのかもしれません。 笑う門には福来る、悲しいときにも笑顔を心がけていればストレスを感じにくい、とはよく言われます。でも、人間の感情はそんなに単純なものではありませんよね。喜怒哀楽の中で、「喜」と「楽」は表に出

ことができる好資料です。 文化財データ 名称 五十石遺跡出土把手付中空円面硯附盤1点 ふりがな ごじゅっこくいせきしゅつどとってつきちゅうくうえんめんけんつけたり　ばんいってん 指定（指定年度） 市指定（平成24年） 区分／種別 有形

ただき、意見交換会を開催しました。 事務局からの説明の後、参加者との活発な質疑応答の中で、貴重なご意見を数多くいただきましたので、計画策定や今後の整備事業の参考にしていきます。 開催日時 平成30年12月13日（木曜日）15時00分