検索結果

明して貰ってから、アメリカのサンタクロース、クリスマス飾り、フードドライブのような寄付・募金活動などについて、クイズ形式で紹介しました。その後、この講座のメインとなる、グラハムクラッカーを使用したジンジャーブレッドハ

の生活科「みんなであそぼう」の授業に、当課のゼン国際交流員が講師として参加しました。 ゼン国際交流員は、初めにクイズや映像を交えながら出身地であるアメリカ合衆国ジョージア州について紹介をしました。子どもたちからも、「好

見や提案をまとめ、その結果を発表していただきました。 【Aグループ】 カラオケ日本語教室、日本の漫画の教材、擬音クイズ大会など、意欲がわく学習方法を活用する。 日本人と直接ディスカッションなどを行う機会を設けることで、日本人

マは食文化の紹介であったため、アメリカ・テキサス州出身の富緑田国際交流員は、アメリカのバーベキューについてクイズや写真を使いながら児童に説明し、アメリカにはいろいろな文化を持つ方々が暮らしており、バーベキューに

交流員及び東（あずま）国際交流嘱託員が講師として参加しました。 アメリカ・テキサス州出身の富緑田国際交流員は、クイズ形式でアメリカ合衆国やテキサス州について紹介をしました。一般的なクリスマスの食事や雪だるまの形が、日

講師として参加しました。 富緑田国際交流員は、まず出身地であるアメリカとテキサス州について、子どもたちへのクイズを交えながら簡単に紹介を行いました。「日本とアメリカのあそびは違うと思う？」と子どもたちに聞いたところ、最

轟町小学校の5年生の「総合的な学習の時間」の授業に講師として参加してまいりました。 私からは、子どもたちへのクイズを交えながら、出身地であるアメリカの歴史や国旗の意味・たたみ方、食文化や学校生活などについて紹介しまし

表を楽しく聞いていました。 私は、場を盛り上げるために、最初にアメリカの道路標識を見せ、「どんな意味だと思う？」とクイズを行い、交通ルールに関する常識の違いに気付くきっかけとなり、とても面白そうな様子でした。 次に、アメリカ文

轟町小学校の5年生の「総合的な学習の時間」の授業に講師として参加してまいりました。 私からは、子どもたちへのクイズを交えながら、出身地であるアメリカの歴史や国旗の意味・たたみ方、食文化や学校生活などについて紹介しまし

と、中国ご出身の市民ボランティアと、私の発表を順番に回って聴いてくれました。 アメリカ・テキサス州出身の私から、クイズを交えながら、アメリカ合衆国の学校生活や、どのように歴史の影響が食文化の中に表れているかについて紹