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ときの通り道となるので、天井まで燃え広がる前に水や消火器で消火を。間に合わなければカーテンはレールから引きちぎり、ふすまや障子はけり倒して消します。 石油ストーブ 消火器があれば火元に向けて噴射を。ない場合は、毛布な

て 防災環境を点検する 避難路は車いすでも通れるか、標識は外国人にもわかるか、耳の不自由な人にも避難勧告はきちんと伝わるか、といった点を点検し、いざというときに災害時要援護者が困らないようなまちの環境づくりに努め

学校に連絡してください。 徒歩での来校を勧めますが、自転車で来校するときは、ヘルメットをかぶり、 交通ルールをきちんと守って、安全に気を付けるようにしてください。駐輪場所は正門、東門、南門の入って右のスペース です。　通行の邪

経営 学校経営 学習指導案 令和元年度　研究授業　学習指導案 第1学年　秋となかよし（PDF：473KB） 第2学年　「町のすてき」ちょうさたい（PDF：511KB） 第2学年　生きものはっけん！～こんにちはわたしのざりがにさん～（PDF：542KB） 第3学年　豆電球にあかりをつけよう（PDF：

組の登校したお友達に感動したこと＊ 1.トイレの行き帰り、しっかり廊下の右側を歩いていたこと 2.席を離れるとき、きちんと椅子を入れていたこと ずっと学校がお休みでも、1年生のときに頑張っていたことは忘れずに身について

楽しみに登校し、満足して下校する学校 様々な考えに耳を傾ける学校 ページの先頭へ戻る 当たり前のことがきちんとできる学年・学級 失敗しても大丈夫な、励まし合いや違いを認め合うことができる学年・学級 ページの先頭へ戻る 子

(2)教育活動の中から成功体験を積み重ね、自己効力感や自己肯定感を高める。 (3)心身の健康を基盤に夢と希望を抱き、チャレンジする精神の育成。 具体的取組 ・教職員と生徒、生徒相互の信頼関係の構築と学年学級経営の充実。 ・学校行事

アンケート（令和6年度） 　○比較的、評価の高かったもの （保護者のアンケート結果から） ・生徒の服装や身だしなみはきちんとしている ・職員は生徒の話をよく聞き、相談や理解に努めている ・学校は教室や廊下の掲示物を適切に整備している （

事・部活動に意欲的に取り組み、達成感や充実感を持つことができる。 自分の考えを発表するとともに、相手の考えをきちんと聞き取ることができる。 学習した事柄をもとに、さらに自分の興味・関心のある課題を見つけ、探求することがで

欲を持ち、何事にも主体的に取り組む生徒 困難なことに耐え、何事にも最後まであきらめない生徒 善悪の判断がきちんとできる生徒 協調性をもち、生活をよりよくしていこうとする生徒 仲間を大切にし、思いやりの心に富む生徒 自ら