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、会ったこともない人々。 写っているのは、自分が経験したはずのない他の人の過去のはずなのに、どうして、それを懐かしんだり、愛おしんだりできるのだろうか。 テーマはまったく異なるけれども、吉田志穂の「空白と考古学」は、“見えてい

二つは、写真において最も普遍的なテーマであるがゆえに、難しい被写体でもある。写真は、シャッターを押せば写る。しかし、その次に「何を撮るのか」という問題が浮上する。写真家は、自分が撮るべきモノをいかにして発見していくのだろ

れます。各家庭では住宅の耐震化や家具の固定など、地震に対する備えをしておくことが非常に重要になります。 しかし、多くの方々が「自分の家は大丈夫」「自分だけは大丈夫」といった意識があり、家庭内対策はなかなか進んでいないのが

上の幅を持つ壁です。せまい幅の壁はここでは壁とみなしません。 説明９ 瓦は優れた屋根葺材のひとつです。 しかし、やや重いため採用する建物ではそれに応じた耐力が必要です。 耐力の大きさは概ね壁の多さに比例しますので、ご自宅

す。樹木の名前をクリックすると、樹木の情報を詳しく閲覧することができます。 50音順 ・アオキ ・アジサイ ・アラカシ ・イチョウ ・イロハカエデ ・ウメ ・エノキ ・カイヅカイブキ ・キョウチクトウ ・キンモクセイ ・クヌギ ・クリ ・クロマツ ・クワ ・ケヤキ ・コナラ ・

培されてきました。今も人家のまわりにあるクワはその頃の名残です。最近ではカイコを飼うこともなくなり、アメリカシロヒトリの絶好の食草となっています。クワの果実は熟すと暗赤色となり、食べると甘いです。雌雄異株です。

子どもに慕われ、保護者や地域に信頼される教師 互いに認め合い、助け合い、磨き合う教師 一人一人のよさを生かして、育てる教師 感性豊かな指導力のある教師 地域に開かれ、信頼される学校 明るく楽しい、活力のある学校 安心、安全で環

千葉市立畑小学校：学校教育目標 学校教育目標 めざす子ども像 「あたたかく　かしこく　たくましく　笑顔輝け～夢に向かって～」 一人一人のよさを大切にするあたたかい児童（あたたかさ) わかった できた たのしかったを味わえる児童（かしこさ）

の交流及び共同学習を充実させ、豊かな人間関係づくりを推進する。 人的・物的環境を整備し、児童の創意と活動を生かした環境をつくる。 清掃活動を充実させ、学校をきれいにしようとする心情を育てる。 学校・家庭・地域の連携を推進し、地

ども＝健康な体づくりに励む子ども（体）＝表現する （2）学校経営の基本方針 特色ある教育活動の展開 創意工夫を生かした特色ある学校づくりを進める 市内唯一の学校林をベースとした教育活動を推進していく 子どもの興味・関心、課題意