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ておく。 ストーブ 燃えやすいものを近づけない ●カーテンの近くにストーブを置かない。 ●ストーブで洗濯物を乾かさない。 ●給油は完全に火が消えたことを確認してから行う。 ●対震自動消火装置付きのストーブを使う。 火元確認 就寝前・外出

の代わりに、洗面器やゴミ箱、鍋などの食器、スーパーの袋など、身の回りにあるものでどんなものが消火活動に使えるか、さまざまなものを試してみるのもよいでしょう。　 トップページ　前ページ　次ページ 地震対策 I 地震の知識 II 地震に

ージ 災害に備えて IV 応急手当 止血法 傷口に、ガーゼや清潔なハンカチなどを直接当て、強く圧迫する。 1. 動かさないようにして、傷や出血の手当を。 ◆骨折の見分け方 ●けがをしたところが不自然に変形している。 ●腫れて、痛みが激しい。 ●骨が突

像 「あたたかく　かしこく　たくましく　笑顔輝け～夢に向かって～」 一人一人のよさを大切にするあたたかい児童（あたたかさ) わかった できた たのしかったを味わえる児童（かしこさ） 励まし合い、心身の健康づくりに取り組む児童（たくましさ）

史と伝統のある犢橋小学校の校長となり、身の引き締まる思いでいっぱいです。 教育目標の「笑顔かがやく子～あったかさんの学校～」という言葉が、とても素敵で、あたたかい学校に着任できたことを嬉しく思っております。 また、学校と家庭、

、笑い声がひびく学校 生き生きした学校:子どもが主体的に学び合い、チャレンジする学校 明るい学校:子どもが温かさを感じ、ほっとできる学校 子どもを大事にする教師 子どもの心の声を聴き、子どもを認め、励ます教師 子どもを伸ば

良さが発見できると良いですね。 屋上からも学区を眺めてみました。少し高いところから見ると、また違うことに気付かされます。（3年生の時に学習した人もいるでしょう。）とても広い学区なので、これからたくさん素敵な場所が見つか

育目標 学校教育目標 学校経営 1　学校教育目標 豊かな人間性を持ち、未来を逞しく切り拓く生徒の育成 -確かさ-　-豊かさ-　-健やかさ- 2　教育活動の重点 （1）確かな学力を育む （2）豊かな心を育む （3）健やかな体を育む （4）開かれた学校づくりをす

同・協働する姿勢をもち、良好な人間関係の構築、豊かな感性の育成を目指す 一人一人の生徒理解を基盤とした、心温かさが伝わる学年・学級経営を目指す スクールカウンセラー、外部機関等との連携・強化を図り、組織対応を目指す 災害等

討結果は、毎年度議長に報告するとともに、知事への政策提言（令和３年度までに28件）や議員提案政策条例（同７件）に生かされている。 今回の視察においては、同委員会での協議項目の設定から、知事への提言、議員提案政策条例の制定に至