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別紙2＞議事要旨（PDF：249KB） 回答様式2(4)2：日中サービス支援型グループホーム令和2年度報告・評価シート（ソーシャルインクルーホーム千葉大森町）（PDF：176KB） 回答様式2(4)3：日中サービス支援型グループホーム令和2年度報告・評価シート（ソ

諸国連合）で格差なき社会発展を研究する国際組織などから研究者をお招きし、ASEANを主題に、公正なグローバル社会の「インクルーシブネス」（全員参加型）の在り方についてともに考え、さらには、最近ニュースでも話題になる「国家の主権」と

数教室～【10時～12時】【事前申込受付終了しました(※)】 猫先生と一緒にプログラミングを学んでみよう！ （パソコン太陽） マインクラフトを使ってプログラミングに挑戦してみよう！【13時～14時／14時～15時】【事前申込受付終了しました(※)】 プログラミングを

単にご説明しておきたいと存じます。まず「版画」とは、一点物の「肉筆画」と異なり、何らかの方式で“版”を作成し、それに絵具（インク）を載せて刷ることによって成立する、絵画の一ジャンルであります。従って、大量に複製画が出来上がるため基

年度］（案） 教育委員会事務局　学校教育部　教育支援課 令和5年2月3日（金曜日）～令和5年3月2日（木曜日） 本市では、インクルーシブ教育システム構築の推進を図るとともに、本市の特別支援教育の現状と課題を把握し、今後の更なる特別支

まちづくりに向けた4つの戦略的視点）100年先に引き継ぐ持続可能なまちづくり世界とつながる多様性を活かしたインクルーシブなまちづくりゆとりを生み・活かす 創造的なまちづくり都市機能の集積を活かした地域経済・社会の

基礎体力づくり 安全の確保 太陽の子 「温かい心をもち、思いやりのある子」 道徳心・公徳心 温情・親切・奉仕 インクルーシブ教育システムの構築 いじめ防止対策の充実 教育実践の姿勢 共学(共に学ぶ)・共遊(共に遊ぶ)・共感(共に感動する)・協働(共に

年生が図工の学習で紙版画を作成しました。 画用紙や色々な模様の紙を使って、好きな生き物の「版」を作りました。 インクでうつすときには、思ったような模様になるか、どきどきしながら刷っていました。

画」です。 　紙といっても、ただの紙ではなく、いろいろな素材のデコボコをいかして作品に反映させます。 ローラーでインクをぬりぬり… 　隣には、すでに出来上がった作品が置かれていました。紙を重ねることで模様ができたり、厚い物を使う

針」の理解と方針に則した対応 特別支援教育の理解と推進 特別な支援を要する生徒について組織的対応を図り、インクルーシブ教育の理念のもと合理的配慮の提供など、個々に応じた指導と支援の充実を図る。 一人一人の特性の把握