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地域は 子どもを温かく見守り育てる地域 身の回りの自然や文化を尊ぶ地域 人間尊重の精神を基盤とし,児童一人一人の個性を認めると共に仲間とのかかわりを通して豊かな心を育成する教育活動を推進します。 教育活動の評価と

分の食事について意識できる子 失敗を次に生かせる子 3.めざす教職員の姿を踏まえた具体的な目標 子ども一人一人に寄り添い、共に学び、遊び、協働する教職員 教養があり、自己研鑽に励む教員 保護者・地域・社会に信頼される教職員 創

して、この目標を児童に投げかけ、一緒に考え取り組んでいきます。今年も引き続き、声をかけ愛情をかけ目をかけ、一人ひとりに寄り添った教育活動を行ってまいります。 　教職員一同、全力で子どもたちの教育に邁進してまいります。今後

さい。）または千葉市Web口座振替手続き完了届（必要事項を記入して学校へ提出してください。） ・「すぐーる」申込書 ・ギガタブ（一人一台端末・タブレットPC）関連の書類 ・個人情報取扱い同意書 千葉市内から転入の場合は、以前使っていた教科書を

、合計192名（令和6年4月5日現在） 学校教育目標 豊かな心をもち、活力にみちた子どもの育成 経営の基本方針 「一人一人を大切に、個を見つめ、能力に応じ、的確に支援していく教育の推進と充実をめざす」 知・徳・体のバランスのとれた「生き

）活動の充実を図る。(個人の指導計画作成等) 校内美化活動にしっかり取り組むよう指導する。（日常の清掃・草取り等） 一人一鉢栽培に取り組み、植物を児童一人一人が自分で育てる。 学校生活を見直し、より良い学校生活を送れるような日

もの育成 ～かかわり合いを通して、互いのよさを認め合う子どもを育てる～ めざす学校像 明るく活気のある学校 一人一人が尊重される学校 教育環境が整っている学校 保護者や地域から信頼される学校 めざす児童像 やさしく、心豊かな

する。 教育活動の適切な評価を行い、児童・保護者・地域に信頼される学校づくりをする。 特別支援教育の充実に努め、一人一人を大切にする学校づくりをする。 全職員による共通理解、協働による活気あふれる学校づくりをする。 保護者・地域

（金曜日） 4月23日（木曜日） 4月22日（水曜日） 4月15日（水曜日） 浜風に吹かれて　令和2年4月 今日は皆さん一人ひとりのお家に、先生方が手紙を届けに行きました。 学校からの大切な手紙です。ご確認をよろしくお願いします。 ここはどこで

全で　落ち着いた　生活をしよう」です。 学校が再開し、心躍る子が多いかもしれませんが、楽しい学校にしていくためには、 一人一人が気を付けて行動していかなければなりません。 以下のようなことを、意識させながら、目標に向かって生活