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千葉のまち　-花開く大衆文化- 第4章　町から市へ　-千葉市の誕生- 第5章　市制施行前後の千葉市をめぐる世相とできごと 展示資料 今回の企画展で展示予定の資料のうち、一部をここでご紹介します。 千葉市制施行祝賀会の様子を伝える新

都合により変更になる場合があります 展示資料 以下3点ほか、全11点 唐箕（とうみ） 風を使ってお米を重さごとに分けたり、ごみを取り除く道具。江戸時代に中国から伝わったといわれ、明治時代に全国的に普及した。 田舟（たぶね） 土や、田植

力団密接関係者 千葉市内において、都市計画法に違反している者 登録対象となる取扱物資 給食用物資は品目ごとに分類分けをしており、申請の際に、各事業者が取扱分類を選択していただきます。分類は、下表のとおりです。 登録にあた

と会場間の直行直帰の移動 　※複数の学校が乗り合わせることはありません。 ・会場での検温 ・児童生徒の入れ替えごとに座席の消毒を実施 ・会場での密集の回避 ・座席間隔の確保　など ※会場で昼食は取りません。 千葉市長の神谷俊一です。 本市

て決定しました。 学校教育推進計画の進捗状況について（平成23年度事業）（PDF：77KB） 平成23年度評価の概要 達成指標ごとの状況（PDF：381KB） 各アクションプランの事業評価（PDF：359KB） 平成24年度予算額（PDF：303KB） わかる授業を推進し、自ら学ぶ力を身につけさ

ついて（平成27年12月現在）（PDF：188KB） 2.平成26年度の評価 （1）達成指標の進捗状況（平成27年12月現在）（PDF：306KB） （2）達成指標ごとの進捗状況（平成27年12月現在）（PDF：669KB） （3）各アクションプランの事業評価と実施状況 【施策展開1】わかる授業を推進し、自ら

策、54の具体施策の体系を示してしています。 第3章　アクションプラン 第2章で設定した8つの施策展開の方向ごとに、計画期間内に取り組む事業を掲げています。 【8つの施策展開の方向】 わかる授業を推進し、自ら学ぶ力を身に付けさ

」を策定しました。この育成指標を踏まえて、本市においては「教員等育成指標の4つの柱に対応するキャリア・ステージごとの目標」、「教職員研修体系」、「教職員研修計画」を策定しました。 ・教員等育成指標の4つの柱に対応するキャリア・ステ

瀬中学校（美浜区打瀬3年12月1日） 平成28年10月29日（土曜日）午前9時～午後0時 生徒数は大規模の学校です。教科ごとに生徒が教室を移動する教科センター方式を導入している中学校です。 花見川第一小学校（外部サイトへリンク）（花見

資料1：千葉市内の小学校の児童1人当たりの教育予算の比較（PDF：115KB） 資料2：幸町第三小学校と幸町第二中学校の区ごとの児童・生徒数（PDF：87KB） 資料3：幸町地区の学校適正配置【参考シミュレーション】（PDF：153KB）※前回資料を活用 資料4：幸町地区学