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無事に帰校することができ、お陰様で感謝の気持ちで一日を振り返ることができました。 　体験的な活動、他者とのかかわりを通して育まれる力は大きなものです。見て、聞いて、触れて、かかわり合い、感じることが豊かな学びであり子供た

たちは日々の生活の中で、勉強や遊び、友達関係のことなど自分の思 い通りにならないことにたくさん出会います。かかわり合って過ごしているからこそ、友達同士のトラブルが発生するのは当然 のことかもしれません。そのような時、

表現するのかを伝えていきました。 ↓アリーナを広く使って、体全体で大きく表現したり・・・ ↓お互いの距離を縮めてかかわりあって表現したりもします。 　発表会のあとは、お互いの学校の良いところを伝え合って終わりました。

切にしたいことは、毎日子供たちが過ごす教室が「安全・安心」な場所であること。そのうえで、子供たちが先生や友達とかかわりながら「知・徳・体」バランスよく成長していけることです。 全職員一丸となって支援してまいります。通いたい学校、

りょう）先生 【専門分野：アイヌ語、アイヌ口承文学】 講演内容 　アイヌ文化においてクマは尊い神様で、ヒグマと人間のかかわりを語る物語もたくさん知られています。その一つとして、人間がクマの穴を訪問し、クマとともに冬を越したと

自分も相手も大切にする子供 ねばりづよくがんばる元気な子供 3　めざす学校像 　一人一人のよさが生き、かかわり合いを通して学びが深まる学校 学ぶ楽しさを味わえる学校 生命・人権・健康・安全を大切にする学校 家庭や地域と協力・連

供の育成」としました。変化の多い、多様性に満ちた未来を生き抜いていけることを願っています。「あわせる」他者とのかかわりから考えを深め、「つづける」主体的に粘り強く学び、「つなげる」次のステップに成長をつないでいける、そんな姿を

温かな学校 磨き合い学び合う学校 目指す子供の像 「こ：こんな見方もあると深く考える子」 「や：やさしい心でかかわり合う子」 「つ：つよい体と心で、ねばり強くがんばる子」 目指す教職員の姿 温かい目を持ち子供と家庭・地域に寄り添う教職員

市」 ＜説明＞ ビルから水がでて植物を育てます。 家はじしゃくでうかんでいて、ながめがよいです。 すべり台はかいだんのかわりにすべります。 入選 小学校1・2年生の部 川戸小学校　1年生　大野　沙恵さん 「あおとみどりといっしょにくらそう」 ＜説

施日：２０２０年１月１５日（水）～３月１日（日） 　場所：千葉市郷土博物館 　実施団体：千葉市郷土博物館 　近世以降の海と千葉のかかわりをテーマに、多様な視点から市を紹介する特別展を開催しました。 　　　 千葉市成人を祝う会 　実施日：２０２０年１月１３日（月） 　場所：千