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ておくことが大切です。 まず、挨拶を交わし合うようなことから始め、親しくなってきたら、災害時に何をしてほしいかなどを聞いておくとよいでしょう。 災害時要援護者自身の 防災能力を高める 災害時要援護者が自力で初期消火や避

いないか注意する。 困ったときは・・・ （財）日本中毒情報センター http://www.j-poison-ic.or.jp/ ◆感電したとき ●床が濡れていないかなど安全を確認してから、配電盤、ブレーカーなどの電源を切る。 ●安全が確認されるまで、濡れた手や素手で触らない。 ●感電して

のとおり 令和7年6月19日 希望型指名競争入札 教育委員会事務局教育総務部学校施設課調達班 043-245-5913 書かない窓口導入に伴う区役所窓口レイアウト変更業務委託 コクヨマーケティング株式会社 4010401072162 34980000 令和7年6月16日 一般競争

。 学校教育目標 人のために役立つ人間になろう ～「ありがとう」と心から言える子、言われる子～ 目指す児童像 豊かな心をもち、思いやりのある子ども 自ら学び、実践力のある子ども 心身ともにたくましい子ども 校長室のページへ （JPG：119KB） ペー

強い地震が発生した場合、姿勢を低くする、机の下に身をかくし体や頭部を守る、机の脚を持ち揺れがおさまるまで動かない等の安全確保行動をとった後、津波警報、大津波警報発令の状況を確認し、運動場または校舎の3階以上に一時

の育成」 —「土の子」（知）「風の子」（徳）「太陽の子」（体）— 　　　　にっこり　あいさつができる　そがっこ たくましく生きる子 土の子 「確かな学力を身につけた子」 基礎的・基本的な知識・技能 思考力・判断力・表現力 コミュニケーション力 主体的・対話的で深い学び 風の子 「

で目を引き、鳥によって種子が広がることが多いようです。花は茶色っぽいむらさき色で小さいですが、よく見るとなかなかあじわいがあります。赤い果実は指ではさんで強く押すと、果皮がするりとむけて種子が飛び出します。雌雄異

はコルク質のこぶがあり、葉は5～10ｃｍで、ふちには刺状の鋸歯があります。雌雄異株で白い花がつきます。日本には雄株しかなく、結実（果実がつくこと）しません。

現存するのは北アメリカに自生するユリノキと、中国に自生するユリノキだけです。高くなるため花を見ることはなかなかできませんが、とても美しい花を咲かせます。

地域に信頼される教師 互いに認め合い、助け合い、磨き合う教師 一人一人のよさを生かして、育てる教師 感性豊かな指導力のある教師 地域に開かれ、信頼される学校 明るく楽しい、活力のある学校 安心、安全で環境（人物・物的）の整った学校