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かんには、今では使われないいろいろな用途のどうぐが保存されています。 昔はどうぐはどのように使われていたのか、なぜ今では使われなくなったのか、はくぶつかんのしょくいんやさんかした人といっしょに考えて、学びます。 これ

年近く前に千葉のまちが始まった場所として伝わっていますが、果たして真実は…！？ 当時のお城はどんな形だったのか？なぜここにお城が作られたのか？…などなど、本館のエデュケーター（教育専門職員）と一緒にお城の周りを探検して、千葉

た人々の姿であり、千葉は民衆仏教開花の地であったのです。 　人々の願いや思いが伝わる造形や文字から、都の華やかなものとは異なる信仰のあり方を描きます。 　※当館の会期は終了しました。 　→チラシのダウンロード（PDF：418KB）（別ウインドウで

た人々の姿であり、千葉は民衆仏教開花の地であったのです。 　人々の願いや思いが伝わる造形や文字から、都の華やかなものとは異なる信仰のあり方を描きます。 　※会期は終了しました。 　→チラシのダウンロード（PDF：418KB）（別ウインドウで開く） 期

。毎回、学習者（学びたい方）は10名ぐらい、スタッフ（教えたり、手伝いをする方）は20名ぐらいが参加し、学び合っています。 静かな環境で学習したい方もいるので、コミュニティーセンターの3室を使って行っています。年齢も小学生から80

ク・パラリンピックの3つのビジョンの紹介 オリンピック・パラリンピックに自分たちがどのように関わっていくかなど このページの情報発信元 教育委員会事務局学校教育部保健体育課 千葉市中央区千葉港1番1号　千葉市役所高

査研究「42」）事業です。 施策展開の方向 わかる授業を推進し、自ら学ぶ力を身につけさせる（PDF：285KB） 社会性を備えた豊かな心をはぐくむ（PDF：336KB） 体力を高め、健康な体をはぐくむ（PDF：186KB） 家庭の教育力を高め、地域の教育力を生かす（PDF：229KB） 子どもの学び

業評価（PDF：359KB） 平成24年度予算額（PDF：303KB） わかる授業を推進し、自ら学ぶ力を身につけさせる（PDF：336KB） 社会性を備えた豊かな心をはぐくむ（PDF：411KB） 体力を高め、健康な体をはぐくむ（PDF：250KB） 家庭の教育力を高め、地域の教育力を生かす（PDF：334KB） 子どもの学び

価と実施状況 【施策展開1】わかる授業を推進し、自ら学ぶ力を身に付けさせる（PDF：197KB） 【施策展開2】社会性を備えた豊かな心をはぐくむ（PDF：263KB） 【施策展開3】体力を高め、健康な体をはぐくむ（PDF：201KB） 【施策展開4】家庭の教育力を高め、地域の教育力を

28年12月現在） 【施策展開1】わかる授業を推進し、自ら学ぶ力を身に付けさせる（PDF：148KB） 【施策展開2】社会性を備えた豊かな心をはぐくむ（PDF：173KB） 【施策展開3】体力を高め、健康な体をはぐくむ（PDF：114KB） 【施策展開4】家庭の教育力を高め、地域の教育力を