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目標 1「わかる授業」推進のための授業改善 2 生徒主体の活動と自らの学校生活のそうぞう (1)「何を知っているか」、それを活用して「何ができるか」、「いかに問題を解決するか」に対応して求められる資質・能力の育成。 (2)「主体的・対話的で深い学

）情熱大陸／葉加瀬太郎 他 【第2部】 （1）アレルヤ／モーツァルト （2）ペチカ／山田耕筰 （3）Stand Alone（スタンド・アローン）／久石譲 （4）踊り明かそう／F.Loewe （フレデリック・ロウ） （左）亀井博子さん【マリンバ・打楽器奏者】、（右）共演の曲淵俊介さん （上）山中和穂さん【ソプラ

であり、コロナ禍を受け、組織体制や人員確保の重要性を改めて認識した。そこで、保健師の積極的な採用に取り組むほか、その他の専門職も含め、中長期的な視点で人員確保を進める。 日本共産党千葉市議会議員団　中村　公江 地球温暖化は

とも大事だよね。 問） 市民の皆さんにも応援していただきたいですよね。 そのためには、議会改革で何をやっているのか、それをしっかり知っていただくことも大切ですよね。 答） そうなんだよ。だから、この議長室にもいろんな方に来ていた

を中心とした新たな縄文時代の歴史観を提示したい。このほか、特別史跡化に向けた気運の醸成を図るため、PR大使の「かそりーぬ」を発表し、積極的な広報活動を展開している。 文化庁より、総括報告書の内容の充実と保存管理計画の策定

の学校別成績を公表した。市長が率先して記者会見で発言する様子が目立つが、公表を指示したのは市長ではないのか。そもそも小学校6年生と中学校3年生の昨年度との結果の違いを公表されても、昨年テストを受けた子ども達で

に、他の自治体の先進的な取り組みなどを視察しています。 学んだことをこれからの市政にどのように活かしていくか、その成果を一部ご紹介します。 総務委員会 10月11日〜13日　岐阜市、堺市、和歌山県 大規模災害への備えを 和歌山県総合

に、他の自治体の先進的な取り組みなどを視察しています。 学んだことをこれからの市政にどのように活かしていくか、その成果を一部ご紹介します。 総務委員会 10月25日～27日 高松市、浜松市 「減災」への積極的な取り組みを 浜松市では、地

、東日本大震災の際、各避難所で何が不足していたのか、児童生徒を含め避難者が本当に必要としていたものは何なのか。それらを十分に検証し、災害用備蓄品の内容を充実することを求めます。 どうか、一日も早くこれらの課題に取り

くなりたい！――それっていったい誰のため？ 日常に潜むルッキズムの罠。誰かが決めた「こうでなきゃ！」に囚われていませんか。 そこで、自身のブランドやコラムを通してルッキズム問題を発信している講師から、向き合い方のヒントを起業の